کنگاورآناهید- آموزشی فرهنگی اجتماعی سیاسی اقتصادی
تعلیم وتربیت راهبرد اصلی وزیربنایی کشور- گروه علوم اجتماعی متوسطه کنگاورکنگاورآناهید- آموزشی فرهنگی اجتماعی سیاسی اقتصادی
تعلیم وتربیت راهبرد اصلی وزیربنایی کشور- گروه علوم اجتماعی متوسطه کنگاوربارم علوم اجتماعی پیش دانشگاهی سالی واحدی جدید
jتست های روانشناسی سوم اذبیات
- در کتاب روان شناسی کدام پدیده مستقیما قابل مشاهده به حساب نیامده است ؟
الف) تکلم ب) هیجان ج) تفکر د) تمسخر
2- کسانی که در حیطه ی ارتباط زیست شناسی با روان شناسی فعالیت می کنند چه نام دارند ؟
الف)روان شناس ب) زیست شناس
ج) بیو لوژیست د) روان شناس فیزیولوزیست
3- در بررسی ...... روابط علت ومعلولی ودر بررسیهای ..... همزمانی پدیده ها مطالعه میگردد.
الف) توصیفی – زمینه یابی
ب) آزمایشی – توصیفی
ج) موردی – همبستگی
د) آزمایشی – همبستگی
4- کدام یک از موارد زیر اهداف روان شناسی علمی نمی باشد ؟
الف) توصیف رفتار و فرایندهای روانی
ب)فراهم نمودن پیش فرضهای اساسی در مورد ماهیت انسان
ج)فراهم نمودن امکان پیش بینی رفتار
د)فراهم نمودن امکان کنترل رفتار
5- اطلاعات لازم برای اثبات علمی بودن یک ادعا عبارتند از :
الف)داده های تجربی –اطلاعات کشف شده
ب)واقعیات اثبات شده – شواهد تایید کننده
ج) اطلاعات روان شناسی –داده های تجربی
د) شواهد تایید کننده – اطلاعات کشف شده
6- ویزگی اصلی مشاهده تجربی کدام است ؟
الف)در دسترس بودن ب)قابل تکرار بودن ج) به دور از قضاوت بودن د) در اختیار حواس قرار گرفتن
7- روان شناسان پدیدار نگر ،تجربه های افراد را از کدام زاویه نگاه می کنند ؟
الف) دیدگاه خود افراد ب)آنچه به صلاح اوست
ج) دید گاه حاکم بر جامعه د) آنچه ازنظر عقلی درست است
8- مناسب ترین روش تحقیق برای سنجش نیاز های بهداشتی یک جامعه کدام است؟
الف) مطالعه موردی ب) زمینه یابی
ج) مشاهده طبیعی د) مطالعه همبستگی
9- در انجام دادن آزمایش ها باید دقت کردتا همه چیز ثابت بماند مگر ...................
الف) گروه آزمایشی ب) گروه کنترل
ج) متغیر مستقل د) متغیر وابسته
10- کاربرداصول روان شناسی در آموزش و پرورش و استفاده از آزمون های هوش و استعداد برای انتخاب کارکنان به ترتیب مربوط به کدام حوزه حرفه ای روان شناسی است؟
الف) بالینی – سازمانی ب) تربیتی - سازمانی
ج) آموزشگاهی – تربیتی د) سازمانی – بالینی
11- روان شناسان رشد به دنبال مطالعه ...................... انسان ها هستند .
الف) تشابهات و تفاوت ها ب) عوامل موثر بر رشد ذهن ج) علل بروز اختلالهای رفتاری د) پیشگیری از بروز اختلالات رفتاری
12- تجسم دریای جیوه و انسان پنج سر به کدام نوع تفکر مربوط می شود ؟
الف) قهرمان سازی ب) فرضیه سازی ج) خیال پردازی د) واقعیت گرایی
13- در مرحله استقلال در برابر شرم وتردید در نظریه اریکسون عامل اجتماعی اصلی کدام است ؟
الف) والدین ب)خانواده ج) معلمان د) همسالان
14- مرحله قراردادی در نظریه استدلال اخلاقی کلبرگ به طور تقریبی با کدام مرحله رشد پیاژه مطابقت دارد ؟
الف)حسی - حرکتی ب) پیش عملیاتی
ج) عملیات عینی د) عملیات صوری
15- بحران روانی – اجتماعی کارایی در برابر احساس حقارت در نظریه اریکسون با کدام مرحله رشد شناختی پیاژه مطابقت دارد ؟
الف) حسی حرکتی ب) پیش عملیاتی
ج)عملیات عینی د)عملیات صوری
16- در دوره نوجوانی امکان پذیرش قضیه ای که با واقعیت مطابقت ندارد نشانه چیست ؟
الف) تفکر فرضیه سازی ب) استدلال قیاسی
ج) استدلال استقرایی د) تفکر در باره خود
17- امتیاز اصلی تفکر در باره خود در دوره نوجوانی کدام است ؟
الف) قهرمان سازی ب) افزایش خود آگاهی
ج) شکست ناپذیری د) جدایی از ملموسات عینی
18- از دید گاه پیازه کدام عبارت صحیح است ؟
الف) کودکان از بزرگسالان کم هوش ترند
ب) کودکان کوچک تر از کودکان بزرگتر کم هوش ترند .
ج) فرایند های تفکر در کو دکان و بزگسالان شبیه هم نیست .
د) کودکان و بزگسالان در میزان هوش بهر تفاوت فابل ملاحظه ای ندارند .
19- از نظر کلبرگ نوجوان زمانی به مرحله فوق قرار دادی می رسد که :
الف) به رشد شناختی نوجوانی دسترسی پیدا کند .
ب) بتواند نظم ومقررات اجتماع را بفهمد .
ج) کارها را بر اساس منفعت اجتماعی انجام دهد .
د) در هر کاری نفع و ضرر خود را در نظر بگیرد .
20- رفتارهای مرحله پیش عملیاتی حول کدام موضوعات سازمان می یابد ؟
الف) کاربرد نمادها و تفکر خود محوری
ب) تمییز دادن خود از اشیا و تفکر خود محوری
ج) کاربرد نمادها و تفکر بر روی عملیات شناختی
د) تمیز دادن خود از اشیا و استدلال اخلاقی بر اساس منفعت اجتماعی
21- کدام جنبه رشد در نوجوانان موجب فهم جدیدی از خود می شود ؟
الف) اخلاقی –روانی ب) شناختی – جسمانی
ج) روانی – اجتماعی د) جسمانی – اخلاقی
22- آزمون بالانس در چه زمینه ای استفاده می شود ؟
الف) رشد حرکتی ب) رشد عاطفی
ج) رشد اجتماعی د) رشد شناختی
23- از دید گاه پیاژه وقتی کودکان کم سن به سوالات پاسخ غلط می دهند می توان گفت :
الف) کم هوش ترند ب) فرایند تفکر متفاوت دارند .
ج) توانایی شناختی کمتری دارند د) قدرت سازگاری کمتری دارند .
24- دورهای که سریع ترین تغییرات رشدی در آن اتفاق می افتد :
الف) دوره نوزادی ب) دوره کودکی اول
ج) دوره کودکی دوم د) دوره نوجوانی
25- دوره انفجاری رشد زبان زبان در کودکان کدام است؟
الف) 18 ماهگی ب) 2 سالگی ج) قبل از دبستان د) دوره دبستان
26- در این دوره فرد شناخت گسترده تری از خود پیدا می کند وبه تواناییها و ناتوانی های خود شناخت پیدا می کند .
الف) نوپایی ب) قبل از دبستان ج) دوره دبستان د) دوره نو جوانی
27- مسائل نگران کننده در دوران نوجوانی به چه عواملی بستگی دارد ؟
الف) تغییرات رشدی ب) درک نادرست تحولات
ج) تشدید امیال جنسی د) تمامی موارد
28- کدام یک از موارد زیر از ویژ گیهای تغییرات رشد نمی باشد ؟
الف) در ابعاد گوناگون اتفاق می افتد ب) دارای الگوی منظم خاصی است
ج) حاصل تجربه و تمرین است د) دارای آثار بلند مدت می باشد
29- رشد شناختی نوجوان را قادر می سازد که به تفکر عینی غلبه یابد و واجد تفکر ......... و استدلال ............. گردد .
الف) تجربی –استقرایی ب) فرضیه سازی - استقرایی ج) تجربی – قیاسی د) فرضیه سازی – قیاسی
30- کدام گروه ها زودتر به بلوغ می رسند ؟
الف) پسران ونوجوانان با روابط خانوادگی گرم و افراد چاق
ب) پسران وافراد لاغر و نوجوانان بااسترس خانوادگی بیشتر
ج) دختران وافراد بلند قد و نوجوانان با روابط خانوادگی گرم
د) دختران و نوجوانان با روابط عاطفی خانوادگی سرد و افراد چاق
ادامه مطلب ...
انتخاب خردمندانه
انتخابات خردمندانه
گروهی از بچه ها در نزدیکی دو ریل راه آهن، مشغول به بازی کردن بودند. یکی از این دو ریل قابل استفاده بود ولی آن دیگری غیرقابل استفاده. تنها یکی از بچه ها روی ریل خراب شروع به بازی کرد و پس از مدتی روی همان ریل غیرقابل استفاده خوابش برد.3 بچه دیگر هم پس از کمی بازی روی ریل سالم، همان جا خوابشان برد. قطار در حال آمدن بود ، و سوزن بان تنها می بایست تصمیم صحیحی بگیرد. سوزن بان می تواند مسیر قطار را تغییر داده و آن را به سمت ریل غیرقابل استفاده هدایت کند و از این طریق جان 3 فرزند را نجات دهد و 1 کودک قربانی این تصمیم گردد و یا می تواند مسیر قطار را تغییر نداده و اجازه دهد که قطار به راه خود ادامه دهد.
بیشتر مردم ممکن است منحرف کردن مسیر قطار را برای نجات 3 کودک را انتخابی درست فرض کنند و 1 کودک را قربانی ماجرا بدانند که البته از نظر اخلاقی و عاطفی شاید تصمیم صحیح به نظر برسد اما از دیدگاه جامعه شناسی چطور... ؟
در این تصمیم، آن 1 کودک عاقل به خاطر دوستان نادان خود (3 کودک دیگر) که تصمیم گرفته بودند در آن مسیر اشتباه و خطرناک، بازی کنند، قربانی می شود.
این نوع معضل هر روز در اطراف ما، در جامعه ما و در سیاست ما اتفاق می افتد. اقلیت قربانی اکثریت احمق و یا نادان می شوند.
کودکی که موافق با انتخاب بقیه افراد برای مسیر بازی نبود طرد شد و در آخر هم او قربانی این اتفاق گردید و هیچ کس برای او اشک نریخت. کودکی که ریل از کار افتاده را برای بازی انتخاب کرده بود هرگز فکر نمی کرد که روزی مرگش اینگونه رقم بخورد.
آن کودک تنها قربانی تصمیم اشتباه آن 3 کودک دیگر که آگاهانه تصمیم به آن کار اشتباه گرفته بودند شد. اما با این تصمیم عجولانه نه تنها آن کودک بی گناه وعاقل جانش را از دست داد بلکه زندگی همه مسافران را نیز به خطر انداخت زیرا ریل از کار افتاده منجر به واژگون شدن قطار گردید و همه مسافران نیز قربانی این تصمیم شدند و نتیجه این تصمیم چیزی جز زنده ماندن 3 کودک احمق نبود.
مسافران قطار را می توان افراد جامعۀ امروزی خودمان فرض نمود که بخاطر یک عده ای اقلیت، زندگی و عمرشان تباه می شود و آن یک فرد آگاه هم که در دم کشته می شود و تنها آدم های کودن و نادانی که با حماقت خود یک جامعه را فنا نموده اند و مخالفانش را هم بدست دیگری از بین برده اند زنده می مانند.
تغییر کتاب جامعه ۲سوم ادبیات وعلوم انسانی
کتاب جدید در سه فصل به شرح زیر تالیف شده است:
۱- جامعه و فرهنگ
۲- هویت و فرهنگ
۳- قدرت و سیاست
مولفین کتاب جدید آقایان حجت الاسلام والمسلمین حمید پارسا نیا و جناب حجت الاسلام ولمسلمین خیری و جناب حجت الاسلام و المسلمین مریجی و حجت الاسلام و المسلمین آقاجانی و آقای دکتر کرم اللهی و فتحی از دانشگاه باقرالعلوم قم هستند .
برای دانلود کتاب جدید به ادامه مطلب رجوع کنید:
:ادامه مطلب:
را ه های رسیدن به هدف
همه ی ما دوست داریم که برنده باشیم و نه بازنده . ولی آیا میل به برنده بودن به تنهایی کافی است؟ با این که زندگی همواره توام با پیکار نیست، اما شاید بتوان آن را به صحنه ی بازی پیچیده ای تشبیه نمود ، که پیروزی در آن ، رمز و رازی دارد. سیدنی . جی . هریس نویسنده ای سرشناس و واقع گراست که رموز برنده شدن را در میدان زندگی می شناسد و برای مودفقیت در آن ، راه هایی ساده پیشنهاد میکند. اگر برنده بودن را به عنوان هدف زندگی خود انتخاب کرده اید، این مطلب راهنمای خوبی برای شما خواهد بود
اولین هدف گیری ¤¤
.برنده متعهد میشود
.بازنده وعده میدهد
.وقتی برنده ای مرتکب اشتباه میشود، میگوید: اشتباه کردم
.وقتی بازنده ای مرتکب اشتباه میشود، میگوید: تقصیر من نبود
.برنده بیش از بازنده کار انجام میدهد، و در انتها باز هم وقت دارد
.بازنده همیشه آنقدر گرفتار است که نمیتواند به کارهای ضروری به پردازد
.هراس برنده از باختن به آن اندازه نیست که بازنده باطنا'' از برنده شدن دارد
.برنده به بررسی دقیق یک مشکل می پردازد
.بازنده از کنار مشکل گذشته ، و آن را حل نشده رها میکند
.برنده میگوید: بیا برای مشکل راه حلی پیدا کنیم
.بازنده میگوید: هیچ کس راه حلی را نمیداند
.برنده می داند به خاطر چه چیزی پیکار میکند و بر سر چه چیزی توافق و سازش نماید
.بازنده آن جا که نباید، سازش میکند، و به خاطر چیزی که ارزش ندارد، مبارزه میکند
.برنده با جبران اشتباهش، تاسف و پشیمانی خود را نشان میدهد
.بازنده می گوید: «متاسفم» ، اما در آینده اشتباه خود را تکرار میکند
برنده مورد تحسین واقع شدن را به دوست داشته شدن ترجیح میدهد، هر چند که هر دو حالت را مد نظر دارد
بازنده دوست داشتنی بودن را، به مورد تحسین واقع شدن ترجیح میدهد، حتی اگر بهای آن خفت و خواری باشد
.برنده گوش می دهد
.بازنده فقط منتظر رسیدن نوبت خود، برای حرف زدن است
.برنده از میانه روی و نرمش خود احساس قدرت میکند
بازنده هرگز میانه رو و معتدل نیست گاهی از موضع ضعف، و گاهی همچون ستمگران فرودست رفتار میکند
.برنده میگوید، باید راه بهتری هم وجود داشته باشد
.بازنده میگوید، تا بوده همین بوده و تا هست همین است
.برنده به افراد برتر از خود، احترام میگذارد، و سعی میکند تا از آنان چیزی بیاموزد
.بازنده از افراد برتر از خود، خشم و نفرت داشته؟ و در پی یافتن نقاط ضعف آنان است
.برنده گامهای متعادلی بر میدارد
.بازنده دو نوع سرعت دارد، یا خیلی تند و یا خیلی کند