بسیاری از معلمان و حتی مدیـران مـدارس از دانش آموزانی که به اعتقاد آن ها شلوغ هستند و رفتارهای نا خواسته و نا مناسبی از خود بروز می دهند و به این ترتیب نظم و انضباط مدرسه و کلاس درس را دچار اخلال می کنند گله دارند . هر کدام از این افراد واکنش های متفاوتی در مقابل این نوع دانش آموزان از خود نشان می دهند و تصمیم گیری ها ی آنان در این زمینه هم متفاوت است . معمول ترین و آشکار ترین این تصــمیـم گیـری ها برای کاهش یا از بین رفــتن بی نظمی ، گرفتن تعهد کتبی از دانش آموزان و در صورت تکرار از والدین آنان ، تهدید به تنبیه و حتی عملی کردن آن و در نهایت اخراج موقتی از کلاس و مدرسه است . از این رو ، نگارش این مقاله و مطالعه ی آن ، به معلمان و مدیران کمک می کند تا تصمیمات آگاهانه تری بگیرند .
در زمــینه ی بی نظــمی دانــش آمــوزان در کـلاس درس ، معلمان بایــد به سه سوال پاسخ دهند :
1) علل و عوامل بی نظمی دانش آموزان کدام اند ؟
2 ) چگونه می‌توان از بروز و ظهور رفتار های نا مناسب دانش آموزان ، که نظم و انضبــاط را به مخاطره می اندازند ، پیشگیری کرد ؟
3 ) به هنگام وقوع رفتار های نا مطلوب دانش آموزان ، چه باید کرد ؟
برای پاسخ دادن به این سوال هــا به عــبارت دیــگــر ، شنا سایی علل و عوامل بی نظمی دانش آموزان در مجموعه عامل های متعدد ، باید زیر مجموعه ای از عوامل کشف شوند تا با ارائه ی راه کار های کاربردی برای از بین بردن یا کاهش آن ها ، تغییرات مناسب و مثبت در کیفیت نظم و انضباط مدرسه ایجاد شود. در این ارتباط ، کارگاهی با حضور عده ای از معلمان با تجربه در مراکز تربیت معلم یاسوج برگزار شد . حاصل چند جلسه بارش مغزی در این کار گاه برای پاسخ به سوال های یاد شده ، بررسی شد . سپس با اندکی دخل و تصرف و تغییر در دید گاه های افراد ، این مقاله برای استفاده ی معلمان و مدیران مدارس و دست اندر کاران تعلیم و تربیت تهیه و تنظیم شد.
علل بی انضباطی دانش آموزان را می توان با توجه به ابعاد در یک مقاله نمی گنجد ، اما به دلیل کاربردی بودن بحث وجلوگیری از طولانی شدن آن ابتدا به ذکر علل و عوامل کلی بی انـضباطی دانــش آموزان می پردازیم ، آنگاه حاصل هم اندیشی معلمان با جربه را در این زمینه به طور مختصر بررسی می کنیم و در پایان هر قسمت ، راهکار های عملی برای جلوگیری از بی انضباطی دانش آموزان را به منظور برقراری نظم و انضباط در مدرسه ارائه می کنیم .
علل و عوامل بی نظمی دانش آموزان را می‌توان به پنج دسته تقسیم کرد :
الف ) علل مربوط به دانش آموزان (ویژگی های فردی آنان ) ؛
ب ) عوامل مربوط به معلم ؛
ج ) عوامل مربوط به فضای مدرسه ، کلاس درس و کارکنان ستادی مدرسه ؛
د) ویژگی های خانوادگی دانش آموزان ؛
و ) عوامل اجتماعی .
نظم و انضباط تعاریف متعددی دارد. عده ای کنترل رفتار فرا گیرند گان و تسلط بر عوامل رفتاری آنان را انضباط می نامند . برخی دیگر معتقدند نظم و انضباط شامل هر نوع سازماندهی در محیط مدرسه و کلاس است ، به نحوی که سبب افزایش یاد گیری شود . صفوی ( 1383 ) می گوید« انضباط عبارت است از اعمال قواعد و مقرراتی که یاد گیری از تسهیل می کند و اخلال در کلاس را به حداقل کاهش می دهد (ص 266 ) . لو فرانسوا (1991 ) معتقد است " انضباط" به آن دسته از اعمال معلم اطلاق می شود که مانع سر زدن رفتارهایی از دانش آموز است که فعالیت کلاسی را مختل یا تهدید به اخلال می کنند(نقل از زمانی ، 1378) با وجود این ، بی نظمی یا بی انضباطی را می‌توان این گونه تعریف کرد : انجام دادن هر عمل یا رفتاری به وسیله ی دانش آموز که سازماندهی مدرسه و فعالیت های کلاس را مختل یا تهدید به اخلال می کند. بروز رفتارهایی از دانش آموزان که انضباط کلاس را مختل می کنند ، تنها به معلم و کلاس درس مربوط نیستند، بلکه همان طور که قبلا گفته شد علل دیگری نظیر عوامل آموزشگاهی ، خانوادگی ، اجتماعی و... وجود دارند که به طور مستقیم یا غیر مستقیم زمینه را برای بروز رفتار های مخرب دانش آموزان فراهم می‌کنند . بنابراین ، برای برقراری انضباط در کلاس درس و اداره ی آن ، معلمان باید قبل از برقراری نظم و انضباط اقدامات لازم را برای پیشگیری از رفتار های نامناسب دانش آموزان را به کار گیرند ؛ زیرا پیشگیری مهم تر از در مان است . کانین ( 1970 ) در تحقیق خود که به مقایسه ی رفتار معلمان در کلاس های دارای رفتارهایی نا مطلوب وکلاس‌های عادی پرداخته است او می‌گوید : تفاوت این کلاس‌ها به نحوه‌ی پاسخ گویی معلمان به رفتار نامطلوب دانش آموزان مربوط نیست ، بلکه از اقدامات پیشگیرانه ی آن ها نا شی می‌شود (نقل از کدیور 1382 ص 431 ) به هر حال بی نظمی های دانش آموزان در کلاس علل متعدد دارد :
ادامه مطلب ...- کدام موقعیت ها برای همه افراد پیش می آیند ؟
1) کودکی ، جوانی ، میا نسالی و پیری 2) اشتغال ، جوانی ، ازدواج
3) ازدواج ، اشتغال ، مالک شدن 4) ازدواج ، تحصیلات عالی ، مالک شدن
2- در هر موقعیت برای تعریف خود از چه چیزی می توان استفاده کرد ؟
1) تأکید و تثبیت دیگران 2) وجوه تمایز بخش 3) ارزش ها و باورهای مشترک 4) قدرت و زور
3- ما در هر موقعیتی برای اینکه خودمان را بشناسیم و بشناسانیم چه می کنیم ؟
1) از تجارب دیگران استفاده می کنیم . 2) خود را با دیگران مقایسه می کنیم .
3) به ارزیابی دیگران می پردازیم . 4) برخورداری از استقلال و فردیت بیشتر
4- کدام مورد از امور متمایز کننده ی هویت های جمعی ( ملی ) از یکدیگر نمی باشد ؟
1) باورها و ارزش ها 2) ادبیات و تاریخ 3) گویش و لهجه 4) هنجارهای مشترک
5- کدام مورد روایت محسوب نمی شود ؟
1) رمان یک داستان نویس 2) تصورات ذهنی یک فرد 3) گزارش یک گزارشگر 4) اسطوره های اقوام مختلف
6- پذیرش اسلام از سوی ایرانیان چه تأثیری در شکل گیزی تمدن اسلامی داشت ؟
1) تقابل تمدن اسلامی با تمدن یونانی 2) بسط و گسترش تمدن اسلامی
3) جهانی شدن تمدن اسلامی 4) ایجاد امپراطوری های بزرگ اسلامی
7- کدام روایت بیش از روایت های دیگر به واقعیت رخ داده نزدیک است ؟
1) افسانه 2) تاریخ 3) رمان 4) فیلم
8- پی بردن به تفاوت نتیجه ی ....................... است .
1) گفتگو 2) مقایسه 3) استدلال 4) قدرت
9- گفتگویی منجر به اقناع می شود که بر..................تأکید کند.
1) استدلال 2) بر وجود اختلاف 3) بر مبانی 4) قدرت
10- در جریان گفت و گو چه عواملی واسطه ی معرفی ما به دیگران اند ؟
1) روایت و هویت 2) کلمات و ژست ها 3) هویت و موقعیت 4) کلمات و روایت
11- روایت ها از جهت صوری و با توجه نوع نمادها و نشانه ها به روایت های :
1) نوشتاری و گفتاری تقسیم می شود . 2) به روایت های بصری از جمله نقاشی و عکاسی تقسیم می شود .
3) گفتاری ، نوشتاری ، بصری تقسیم می شود . 4) گفتاری و بصری تقسیم می شود .
12- توانایی بدنی جزء کدام دسته از ویژگی ها می باشد ؟
1) انتسابی 2) اکتسابی 3) ویژگی های مردان 4) ویژگی های جسمی زنان
13- یکی از عوامل مهم پیشرفت و توسعه جوامع چیست ؟
1) تأکید بر مصرف 2) تأکید بر فردیت 3) تأکید بر خلاقیت و نوآوری 4) تأکید بر ویژگی های انتسابی
14- یکی از عوامل متمایز کننده گروه و اعضای آن ................ و ............... و هنجارهای مشترک است .
1) الگوهای عمل و ارزش ها 2) الگوهای عمل و باورها 3) باورها و ارزش ها 4) هنجارها و ارزش ها
15- خاطره مشترک یک گروه
1) تاریخ نام دارد . 2) میراث فرهنگی نام دارد . 3) مفاخر و قهرمانان می باشند . 4) ادبیات نام دارد
16- واکنش ایرانیان در مقابل غرب:
1) دیدی سراسر منفی نسبت به دیگری داشت . 2) نگاهی بدبینانه به ایرانی داشتند .
3) دیدی انتقادی بر وجوه مثبت ایرانی و دیگرانی داشتند . 4) همه موارد
17- شرایط و محیطی که فرد خود را با آن می شناسد چه نامیده می شود ؟
1) نقش 2) هویت 3) موقعیت 4) روایت
18- روایت در چه قالب هایی بر ما عرضه می شود ؟
1) گفتار 2) نوشتار 3) گزارش تلویزیونی 4) همه موارد
19- زمانی که فرد خود را قوی یابد منظر می شناسد خود را با کدام ویژگی ها تعریف کرده است ؟
1) جسمانی 2) روانی 3) اخلاقی 4) ذهنی
20- زمانی که فرد را افسرده‘ دارای استعداد خارق العاده ، منطقی یا احساساتی می شناسد چگونه خود را تعریف می کند ؟
1) روانی 2) اخلاقی 3) ذهنی 4) 1 و 3
21- زمانی که فرد خود را راستگو ، با ایمان می شناسد چگونه خود را تعریف می کند ؟
1) اخلاقی 2) روانی 3) ذهنی 4) جسمانی
22- زمانی که فرد خود را به عنوان مالک مزرعه ، سرمایه دار و صاحب مغازه می شناسد چگونه خود را تعریف می کند ؟
1) مالک 2) جسمانی 3) اخلاقی 4) روانی
23- در نظام آموزشی کدام جوامع بر خلاقیت تأکید می کند ؟
1) جهان سوم 2) قدرتمند 3) آفریقایی 4) 1 و 2
24- در کدام دوره ایران خود را با تشکیل امپراطوری های متعدد ، به دیگران معرفی می کند ؟
1) باستانی 2) اسلامی 3) جدید 4) 1 و 3
25- انقلاب اسلامی در ایران ، بر اساس کدام جریان تفکر در دوره جدید شکل گرفته است .
1) خود باختگی 2) احیاگری 3) بازگشت به خویشتن 4) 1 و 2
26- به احساس مثبت نسبت به ویژگی هایی که فرد خود را با آن ها می شناسد یا دیگران او را به آنها می شناسد چه می گویند ؟
1) تعلق 2) تعهد 3) موقعیت 4) نقش
27- در کدام یک از جوامع مزایا بر مبنای ویژگی های انتسابی توزیع می شود .
1) بردگی و کاستی 2) صنعتی 3) جدید 4) اروپایی
28- به حالتی که ثروت نزد بخشی از جمعیت جمع می شود چه می گویند ؟
1) تراکم قدرت 2) تراکم ثروت 3) تراکم احترام 4) هیچکدام
29- به جامعه ای که اصل مالکیت عمومی را به طور وسیع و در همه زمینه ها پذیرفته باشد . چه می گوید ؟
1) کمونیست 2) سوسیالیست 3) لیبرال 4) 1 و 2
30- به جامعه ای که اصل مالکیت خصوصی را به طور وسیع پذیرفته باشد چه می گویند ؟
1) سوسیالیست 2) کمونیست 3) لیبرال 4) فاشیست
31- در کدام جوامع افراد با انگیزه کسب سود برای تولید بیشتر تلاش می کنند ؟
1) کمونیست 2) بردگی 3) لیبرال 4) فاشیست
32- کدام یک از موارد از پیامد های مثبت تراکم قدرت است ؟
1) برنامه ریزی متمرکز 2) کاهش کارایی 3) کاهش خلاقیت 4) اضطراب
33- درکدام جوامع سهم جامعه یا دولت از ثروت تولید شده اندک است ؟
1) سوسیالیست 2) کمونیست 3) لیبرال 4) فاشیست
34- در چه شرایطی تراکم قدرت در نظام اجتماعی کاهش می یابد ؟
1) مردم سالاری 2) تفکیک قوا 3) محدود بودن دوره تصدی 4) همه موارد
35- وقتی نقش ها را بر حسب بر خورداری آن ها از مزایا رتبه بندی می کنیم جایی که در این رتبه بندی پیدا می کنند چه می نامند ؟
1) پایگاه 2) موقعیت 3) هویت
36- کدام مورد از ویژگی های با دوام و اصلی هویت محسوب می شود ؟
1) اعتقادات شخصی 2) ویژگی های یکسان 3) موقعیت ها 4) ارزش های مشترک
37- کدام افراد سهم بیشتری از دیگران در تغییر زندگی اجتماعی دارند ؟
1) سرمایه داران 2) افراد مصرف گرا
3) افرادی که سهم خلاق خود در آنها بالاست . 4) افراد نیرومند « قوی »
38- نقش زبان در تداوم گروه سرزمینی چیست ؟
1) تداوم تعامل اعضا 2) درک مشابهت ها 3) شناخت هویت 4) همه موارد
39- تولید یک قطعه موسیقی هنرمند کدام و ویژگی هویتی محسوب می شود ؟
1) خلاقیت 2) جسمی 3) ذهنی و روانی 4) اخلاقی
40- ........................ قالبی است که نسل های مختلف در آن قرار می گیرند و احساس ایرانی بودن می کنند .
1) تاریخ 2) هویت فردی 3) ما 4) روایت
41- شرایط و محیطی که خود را در آن می شناسیم ......................... ما محسوب می شویم .
1) هویت 2) قدرت 3) فرهنگ 4) موقعیت
42- در جمله « ابن سینا طبیب و دانشمند بزرگی بود » برای معرفی ابن سینا از چه ویژگی هایی استفاده کرده ایم ؟
1) ویژگی های اختصاصی 2) ویژگی های انتسابی 3) ویژگی های انفرادی 4) ویژگی های اکتسابی
43- مروزه در محیط های عمومی ساده ترین راهی که افراد از طریق آن خود را به دیگران می شناسانند چیست ؟
1) مالک بودن 2) مصرف 3) خلاقیت 4) عضویت در گروه
44- واکنش مسلمانان جهان نسبت به وضعیت فلسطین ناشی از چه امری است ؟
1) مفاخر و قهرمانان دینی 2) تاریخ اسلام 3) باورهای مشترک مسلمانان 4) توصیه
45- مهمترین علت تشکیل سازمان هایی مانند میراث فرهنگی و جهان گردی برای حفظ و مرمت آثار باستانی چیست ؟
1) جذب توریست های خارجی 2) بزرگداشت سازندگان آنها
3) حفظ و تداوم هویت ملی 4) افزایش میزان تعلق ما به ایران
46- رفتار ورزشکاری که با پرچم کشورش دور زمین ورزش می دود نشانگر چیست ؟
1) خرسندی وی از پیروزی 2) تعلق او به ایرانی بودن 3) تعهد 4) رضایت خاطر او از ایران
47- چه ارتباطی بین تعلق و تعهد وجود دارد ؟
1) تعهد پیش نیاز تعلق است . 2) تعلق مقدم برتعهد است .
3) بین این دو ارتبا طی وجود ندارد . 4) بین تعلق وتعهد ارتباط متقابل وجود دارد .48- در دوره جدید عده ای عقیده دارند برای بدست آوردن جایگاهی در جهان باید گذشته خود را بشناسیم و در همان حال ضعفهایمان را جبران کنیم ، این جریان با چه عنوان شناخته می شود ؟
1) غرب زدگی 2) خود شیفتگی 3) بازگشت به خویش 4) تشبه
49- در کدام یک از موقعیت های زیر فرد در آن خود را به عنوان شخص ماهر و مدیر دیگران می شناسد ؟
1) ازدواج 2) جوانی 3) دانشگاهی 4) اشتغال
50- کدام یک از ویژگی های زیر جزء ویژگی های با دوام هویت نمی با شد ؟
1) ویژگی های نژاد 2) ویژگی های مرد و زن بودن 3) ویژگی های شغلی 4) ویژگی های اخلاقی
51- پی بردن به تفاوت نتیجه چیست ؟
1) مقایسه 2) تأیید دیگران 3) قدرت 4) گفتگو
52- تأکید بر تفاوت و تمایز به خودی خود به هویت یابی منجر نمی شود بلکه باید این تفاوت ................... قرار گیرد .
1) با گفتگو با دیگران مورد تءیید 2) مورد تأیید دیگران
3) همراه با قدرت مورد تأیید 4) توسط فرهنگ مورد تأیید
53- کدام یک از موارد زیر جزء روایت های گفتاری و نوشتاری نیست ؟
1) مجسمه 2) رمان 3) شعر 4) داستان
54- در طبقه بندی روایت ها بر مبنای میزان ساختگی یا واقعی بودن کدام گزینه نادرست است ؟
1)تاریخ در برابر رمان 2) گفتار در برابر نوشتار
3) گزارش علمی در برابر افسانه 4) گزارش علمی در برابر اسطوره
55- آنچه در بیان معمول به عنوان چشم و هم چشمی از آن یاد می شود از جلوه های تمایز یابی و هویت یابی کدام یک از موارد زیر است ؟
1) مالکیت 2) مصرف 3) ویژگی های اخلاقی 4) ویژگی های روانی و ذهنی
56- یک فرد آلمانی با کدامیک از آثار زیر از سایر کشورها باز شناخته می شود ؟
1) آثار هوگو 2) آثار مولیر 3) گوته 4) آنتوان چخوف
57- دانشمندی که علت یک بیماری فراگیر را کشف کرده است و جان هزار نفر را نجات داده است در کدام یک از عناوین زیر جای می گیرد .
1) اسطوره 2) مفاخر و قهرمانان 3) فرهنگ ساز 4) حادثه ساز
58- کلی ترین تقسیم بندی تاریخ ایران کدام یک از گزینه های زیر را در بر می گیرد ؟
1) قبل از اسلام ـ بعد از اسلام ـ معاصر 2) باستان ـ اسلامی ـ جدید
3) باستان ـ قبل از اسلام ـ بعد از اسلام 4) باستان ـ قبل از اسلام ـ معاصر
59- در دوره باستان ایرانی بودن در مقابل کدام یک از موارد زیر تعریف می شود .
1) در مقابل رم و یونان 2) در مقابل یونان و اسپانیا 3) در مقابل عثمانی 4) در مقابل ایرانیان
60- اگر فرد در موقعیت هایی قرار بگیرد که بتواند بر آن موقعیت اثر بگذارد خود را .................... خواهد شناخت .
1) منفعل 2) فعال 3) بزرگسال 4) با هویت
61- دختر یا پسر بودن یکی از ویژگی های ............................. فرد است .
1) اصل هویت 2) با دوام تر هویت 3) اکتسابی 4) 1 و 2
62- در هر موقعیت برای تعریف خود می توان از ............................ استفاده کرد .
1) هویت 2) وجوه تمایز بخش 3) روایت 4) ویژگی های با دوام تر هویت
63- در شناخت ما از دیگران ( گذشتگان ـ معاصران ـ آیندگان ) ............................... نقش محوری دارد .
1) گفتگو و استدلال 2) روایت 3) کلمات و ژست ها 4) تاریخ
64- یکی از عوامل مهم پیشرفت و توسعه جوامع تأکید بر ............................... است .
1) گفتگو و استدلال 2) روایت 3) کلمات و ژست ها 4) تاریخ
65- تعامل پایدار بین اعضای گروه مستلزم ......................... است .
1) ادبیات 2) مکان 3) زبان 4) ارزش ها و باورها
66- تلاشی که برای حفظ و نگهداری میراث فرهنگی صورت می گیرد تلاش برای ............................. است .
1) حفظ و تداوم هویت جمعی 2) حفظ آثار هنری
3) نگهداری بناهای تاریخی 4) حفظ آثار به جا مانده از فعالیت های گروه
67- در دوره .................... ایرانی باید خود را به عنوان ملتی در مقابل سایر ملت ها تعریف کند .
1) باستان 2) اسلامی 3) جدید 4) احیاگری
68- کسی که علاقه زیادی به خود دارد و بدی های خویش را نمی بیند دچار .......................... شده است .
1) خود باختگی 2) خود شیفتگی 3) تعلق 4) تعهد
69- احساس مثبت نسبت به ویژگی هایی که فرد خود را با آن می شناسد و می شناساند ................... گفته می شود .
1) تعلق 2) هویت 3) خود باختگی 4) خود شیفتگی
70- مدیر کارخانه ای که شیوه ی جدید از تقسیم و سازماندهی کار ارائه می دهد خود را با چه هویتی به دیگران معرفی می کند ؟
1) روانی و ذهنی 2) مالکیت 3) ثروتمند 4) تولیدگری
71- چه چیزی موجب تفاوت یک آمریکایی از یک فلسطینی درباره سرزمین قدس و اسرائیل می شود ؟
1) هنجارها و معانی 2) نقش ها و هنجارها 3) معانی و نقش ها 4) باورها و نقش ها
72- هویت گروه در واقع همان هویت ........................... است .
1) هویت ملی 2) هویت قومی 3) هویت جمعی 4) تمام موارد
73- واکنش مسلمانان در برابر موقعیت ها بر مبنای چیست ؟
1) باورهای مشترک 2) دین مشترک 3) مشکلات مشترک 4) تمام موارد
74- از عوامل متمایز کننده یک گروه از سایر گروه ها نمی باشد ؟
1) مفاخر و قهرمانان 2) مکان مشترک 3) هنر و ادبیات 4) خصوصیات افراد
75- وسیله فهم متقابل بین اعضای گروه کدام است ؟
1) سفر 2) ادبیات 3) زبان 4) هنر
76- کدام یک از روایت های زیر ساختگی است ؟
1) تاریخ 2) گزارش علمی 3) رمان و افسانه 4) آثار هنری و فرهنگی
77- یکی از جلوه های هویت یابی بر مبنای مصرف چیست ؟
1) مالکیت 2) مد گرایی 3) چشم و هم چشمی 4) خلاقیت
78- در شناخت ما از دیگران و حتی خودمان روایت چه نقشی دارد .
1) نقش اجتماعی دارد . 2) نقش اساسی دارد .
3) نقش فرهنگی دارد . 4) نقش محوری دارد
79- امروزه کشورهایی قدرتمند شناخته می شوند که ...........................
1) قدرت نظامی دارند . 2) رشد اقتصادی دارند .
3) توسعه یافته هستند . 4) در نظام آموزشی خود بر خلاقیت تأکید می کنند .
ادامه مطلب ...
|
1 |
جملات زیر را کامل کنید. الف- پیود دهنده ی نقش ها .....................می باشد. ب- حد هماهنگی و تعارض در جامعه توسط ..................و از طریق ...............مشخص می گردد. ج- هدف از کنترل جامعه .............. می باشد. |
|
2 |
موارد زیر نشان دهنده کدام آسیب گروهی در شخصیت فرد است. الف- تردید در تصمیم گیری........................ ج-انتقاد نپذیرفتن....................... ب- تبدیل شدن به فردی نا به هنجار ............. د-از دست دادن توانایی اندیشیدن |
|
3 |
دوستی افراد با یکدیگر و تلاش آنها برای دوست یابی برای چیست ؟
|
|
4 |
چه رابطه ای بین حقوق و تکالیف نقش وجود دارد با مثال بنویسید.
|
|
5 |
تاثیر خانواده بر فرد را نام ببرید.
|
|
6 |
شناخت حاصل از زندگی را شرح دهید.
|
|
7 |
چرا خانواده در همه زمان ها پایدار مانده است؟
|
|
8 |
چرا امروزه رشد جمعیت به عنوان یک مشکل اجماعی مطرح است ؟(سه دلیل)
|
|
9 |
مفاهیم زیررا تعریف کنید: الف) جامعه پذیری
ب)آرمان اجتماعی
|
|
10 |
گروه چه تاثیری در شکل گیری جهت گیریها دارد؟
|
|
11 |
مفاهیم «درونی کردن ارزش ها»و«کنترل اجتماعی »را مقایسه کنید.
|
|
12 |
اگر در یک نظام اجتماعی خرده نطا ها با یکدیگر هماهنگی نداشته باشند چه مسائلی پیش می آید؟
|
|
13 |
کامل نبودن جریان اجتمتعی شدن چه تاثیری در ناسگاری زوجین دارد؟با مثال شرح دهید.
|
|
14 |
فعالیت : کدامیک از انواع تعارض زیر مثبت و سازنده و کدامیک منفی و مخرب است؟ الف)اختلافات قومی و قبیله ای...................... ج)رقابت کارخانه ها...................................... ب)مسابقات علمی دانش آموزان ................... د)برخورد میان هواداران دو تیم فوتبال............... |
|
15 |
برای هر یک از موارد زیر دو الگوی عمل بنویسید:
1- مهمانی : 2-مدرسه :
|
|
16 |
یک نطام اجتماعی مثل بزنید و سه مورد از نقشهای آن را بنویسید؟
|
|
17 |
چرا افراد به گونه های مختلف اجتماعی می شوند و در نتیجه در زندگی انتطارات متفاوتی از یکدیگر دارند؟ |
|
18 |
برای هر یک از موارد زیر دو خرده نطام ینویسید.
الف: نظام سیاسی
ب : نظام اقتصادی
|